期末成绩评定工作即将来临，新教师在面对记分册“过程性考核”一栏中，或许存在着一定的困惑，为提高新教师对期末成绩评定的科学性与严谨性，12月21日下午，太阳成集团tyc151cc在教学楼2号楼315会议室组织召开了青年教师专题研讨会。

本次会议主题为“探讨记分册‘过程性考核’的评分标准”。会议开始时，青年教师简要阐述了在期末成绩“过程性考核”一栏中，各个项目应如何选择以及评定中的常见问题，老师们就该问题展开热烈讨论。随后，在座的资深教师对新教师提出的问题进行了详细解答。资深教师指出，过程性考核是培养学生良好习惯、巩固基础知识、提高专业技能的重要环节，更是期末成绩评定的重要组成部分，因此，过程性考核应贯穿于教学的始终。通常情况下，过程性考核包括课堂讨论、测验、作业、期中考试、实验报告册撰写以及课堂表现等方面，原则上，过程性考核项目应不少于三种。教师可根据自身的教学情况，与教研室老师们进行商议，最终确定过程性考核项目的具体方案。

与此同时，为确保期末成绩评定的科学性与合理性，新教师应提高对过程性考核成绩的重视，真正做到客观、公正，并在此基础上认真核对过程性考核的构成方案，切实做到鞭策学生进步、鼓励学生进取的教学目的，使教学工作更加科学、高效的开展。